Creativiteit: wat is het?

Regelmatig zie ik dat leerkrachten het begrip creativiteit gebruiken. Maar wat is nou creativiteit?

Laatst zag ik een opdracht, waarbij de leerlingen op hun eigen manier een dier mochten maken. Is dit al creativiteit? Of is het het namaken van een dier op je eigen niveau/ eigenlijk een werkje met autonomie?

De opdracht zou creatiever zijn, wanneer je de leerlingen de opdracht geeft om olifant te maken die van ballet houdt, om giraffe te maken als hij ouder is of om kikker kleren te geven, die ook handig zijn. Kortom door een opdracht te geven, waarbij de leerlingen hun verbeelding optimaal moeten gebruiken, omdat het niet bestaat...
Pas dan ben je bezig met het doorbreken van patronen en dat is creativiteit (Byttebier, 2002; Groot & van der Leij, 2012). Ook sluit je dan pas goed aan bij kerndoel 54, dat om verbeelden gaat. 

Wat vinden jullie vallen onder creativiteit? En hoe werken jullie op school aan de beeldende ontwikkeling?

Thema ziek zijn

Vandaag gestart met mijn thema 'ziek zijn'. We hebben samen de hoeken ingericht en verkend, wat een betrokkenheid!! Er is een apotheek, een huisartsenpraktijk, een wachtkamer, een ziekenhuis en een operatie kamer! 
Alles is door de kinderen bedacht en ingericht (gelukkig had de juf veel spullen). 
#kleuterjuf #thema #ziekzijn #afstuderen

Doelenbord

Vandaag samen met de kinderen een doelenbord gemaakt! Volgende week starten we met het thema 'ziek zijn' en nu gingen de kinderen bedenken wat ze willen weten en wat daarvoor nodig is.
Super leuk om te doen!

Het doelen bord is een onderdeel van leerKRACHT.

Experimenteren met kleuren mengen

Wauw wat gaaf! En wat goed om zo het mengen van kleuren aan te leren! En je kan het heeel lang gebruiken! Deze MOET standaard in de knutsel/beeldende hoek!
Let op! Je moet kleurstof normale kleurstof hebben en oil-based kleurstof. De oil-based kleurstof kan je hier kopen.

Tekentip!

Op www.kinderkunstplein.nl zag ik een tekentip van mijn leraar van de Marnix academie. Met deze tekentip werk je aan kerndoel 54: het verbeelden.

Hoe werkt het?

De leerlingen krijgen een vel papier en een potlood/stift. Ze moeten hun ogen dicht doen en snel een kronkelige lijn over het papier tekenen (alsof je in een achtbaan zit: je vliegt alle kanten op, met bochten, omhoog en omlaag)

Als de achtbaanrit klaar is mogen de leerlingen hun ogen open doen. En dan is het tijd voor verbeelden! Wat zien zij in de lijnen?

Spelenderwijsleren 2

Tja wat doe je dan...? De kinderen legden hun zandtaartjes op een placemat op de kachel. Ik wilde ingrijpen en zeggen dat het weg moest, maar vroeg eerst waarom ze het deden. "Nou juf, dit is de oven (de kachel was warm) en dan kunnen we onze taartjes en pizza's bakken"
Heerlijk dat kleuterspel❤❤ dus van mij mochten ze lekker verder spelen :) #ruimtegevenomteleren

Boekreview

Ook ik heb het boek "de wereld van de Gorgels" van Jochem Meyer :D Dit boek is echt een aanrader! Ik had al het boek "de Gorgels", maar in dit boek staat wat er vooraf ging. Er wordt uitgelegd hoe de Gorgels worden getraind en hoe en waarom Bobba de waakgorgel van Melle werd. Daarnaast heeft het boek ook hele mooie illustraties :D #happy #kleuterjuf #jochemmeyer